【高考古诗鉴赏】在高考语文考试中，古诗鉴赏是考查学生文学素养和理解能力的重要部分。它不仅要求学生掌握诗歌的基本内容，还要求能够分析其艺术手法、思想情感及历史背景。以下是对高考古诗鉴赏的总结与归纳，帮助考生系统复习。
一、高考古诗鉴赏常见题型
1. 理解诗意：考查对诗歌内容的整体把握。
2. 赏析语言：包括词语选择、修辞手法（如比喻、拟人、对仗等）。
3. 分析意象：如“明月”、“孤舟”、“落日”等象征意义。
4. 情感表达：体会诗人的情感态度，如思乡、离别、爱国等。
5. 表现手法：如借景抒情、托物言志、虚实结合等。
6. 比较阅读：对比不同诗人的风格或同一主题的不同表达方式。
二、古诗鉴赏答题技巧
| 题型 | 答题要点 |
| 理解诗意 | 抓住关键词句，联系上下文，概括大意 |
| 赏析语言 | 分析用词精妙之处，指出修辞手法及其作用 |
| 分析意象 | 结合文化背景，说明意象的象征意义 |
| 情感表达 | 找出情感关键词，结合创作背景分析 |
| 表现手法 | 明确手法类型，说明其如何增强表达效果 |
| 比较阅读 | 找出异同点，结合具体诗句进行分析 |
三、常见古诗鉴赏知识点汇总
| 诗歌类型 | 常见手法 | 典型例子 |
| 山水田园诗 | 借景抒情、情景交融 | 王维《山居秋暝》 |
| 咏史怀古诗 | 借古讽今、以史为鉴 | 杜牧《赤壁》 |
| 边塞征战诗 | 壮志豪情、悲壮苍凉 | 王昌龄《出塞》 |
| 思乡怀人诗 | 直抒胸臆、借景抒情 | 李白《静夜思》 |
| 咏物抒怀诗 | 托物言志、象征隐喻 | 李商隐《锦瑟》 |
四、备考建议
1. 积累经典诗句：熟记高考常考诗词，了解作者背景。
2. 掌握答题模板：根据不同题型整理答题思路。
3. 多做真题练习：通过历年真题熟悉命题规律。
4. 提升文学素养：广泛阅读古诗文，培养语感和审美能力。
五、总结
古诗鉴赏不仅是语文考试的一部分，更是对中国传统文化的深入理解。通过系统学习和反复练习，考生可以逐步提高对古诗的理解能力和鉴赏水平，为高考打下坚实基础。
附：推荐背诵篇目（节选）
| 作者 | 诗题 | 内容片段 |
| 李白 | 《将进酒》 | 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 |
| 杜甫 | 《春望》 | 国破山河在，城春草木深。 |
| 白居易 | 《琵琶行》 | 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 |
| 苏轼 | 《水调歌头·明月几时有》 | 明月几时有？把酒问青天。 |
通过以上内容的梳理与总结，希望同学们能够在高考中从容应对古诗鉴赏题目，取得理想成绩。
