在当今社会，高等教育被赋予了越来越多的功能和期望。它不仅是知识传播的重要途径，更是培养人才、推动社会发展的重要力量。然而，在这一过程中，我们是否逐渐偏离了高等教育的本质？或者说，高等教育是否正在远离那些最基本的“常识”？本文将探讨为何高等教育需要回归常识，并尝试分析其重要性。

高等教育的本质是什么？

首先，我们需要明确高等教育的本质。简单来说，高等教育的核心任务是帮助学生掌握专业知识、提升思维能力以及塑造健全人格。然而，在现实中，我们常常看到一些偏离轨道的现象：过度追求排名、忽视教学质量和学生个性化发展；或者过于强调功利性目标，比如就业率或科研成果数量。这些现象虽然看似合理，但往往忽略了教育的根本目的——即通过学习使个体成为更好的人。

什么是“常识”？

这里的“常识”，并非指日常生活中普遍接受的事实，而是关于教育本身的一些基本理念。例如：

- 以人为本：教育应该关注每一个学生的成长，而不是单纯地完成教学计划；

- 批判性思维：鼓励学生质疑权威、独立思考，而非盲目接受现成结论；

- 社会责任感：培养具有道德良知和社会责任感的人才，而不仅仅是技术专家。

当我们谈论高等教育回归常识时，实际上是在呼吁大学重新找回这些被遗忘的价值观。

为什么需要回归常识？

1. 应对复杂世界的挑战

当今世界正经历着前所未有的变化，科技进步与全球化趋势使得未来充满不确定性。面对这样的环境，仅仅依靠专业知识已经不足以解决问题。相反，具备扎实的基础素养、灵活的适应能力和强烈的社会关怀才是关键所在。而这些都是建立在对“常识”的深刻理解之上。

2. 缓解焦虑情绪

现代大学生普遍面临巨大的学业压力和职业竞争压力。这种状况不仅影响了他们的身心健康，也削弱了他们对未来生活的信心。如果高校能够更多地关注学生的全面发展，而不是一味地灌输知识或技能，那么或许可以有效减轻部分心理负担。

3. 重塑社会信任

近年来，公众对于高等教育质量的质疑声不绝于耳。一方面是因为部分高校确实存在管理混乱、学术腐败等问题；另一方面，则是因为人们对高等教育抱有过高期待，却未能得到相应回报。因此，只有让高等教育真正回归到关注人的成长这一初心上来，才能重新赢得社会各界的信任和支持。

如何实现回归？

最后，如何实现高等教育向常识的回归呢？这需要从多个层面共同努力：

- 政府应加强对高校办学行为的监管，确保其遵循正确的方向；

- 学校管理层需转变观念，将人才培养作为首要任务；

- 教师队伍则要不断提升自身专业水平，同时注重与学生的互动交流；

- 学生本人也要树立正确的人生观价值观，积极参与各类实践活动。

总之，“高等教育要回归常识”并不是一句空洞的口号，而是一项长期且艰巨的任务。只有当整个社会都认识到这一点，并为之付出努力时，我们的高等教育体系才能焕发出新的活力，为国家培养出更多优秀的栋梁之才。